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运动如何开启大脑的学习:关于大脑的基础知识


运动如何开启大脑的学习

图片


解放身体

让身体动起来

从而开启脑(神经系统)的学习

随着脑(神经系统)的运动

学习也就开始了

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脑干


提醒我们有关生存的事项
掌管诸如呼吸、心跳、消化等生理功能
绝大多数时候,它的工作不需要意识的参与

大脑觉察到危险或压力,
它将能量输送到脑干,
以便立即采取行动。
听到一个奇怪的声音
发生一件突如其来的事件
……
脑的低级部分就会接管,
在极端情况下,
会关闭脑的其它部分直到情况缓解。

当一个孩子处于烦躁或混乱的状态时,
几乎无法跟她讲道理。



感官:感觉

负责收集脑需要的信息,以便了解及掌控人体内外的世界。
大脑的所有部分和部分神经系统都参与处理信息的过程。
在童年早期,儿童的感官每天随时工作着,
某些事情鼓励孩子运动时,尤甚。

感知觉信息处理过程不驻留在大脑中的任何一个地方。


小脑:运动

绝大多数身体运动和肌肉控制的命令中枢

学习移动每一块肌肉,并形成肌肉记忆。

重复能够帮助大脑学习控制肌肉,实现自动化。

自动化是儿童早期发展最重要的事,处于优先级。

小脑部位的学习正是孩子们喜欢一遍又一遍重复做着同一个游戏(活动)的原因之一。


辅助一下认知功能的实现。



边缘系统:感觉

管理人类的情感
储存有关情绪的记忆
建立人类对所经历的事件的印象
影响人类每天做出的反应

边缘系统决定了行为。

儿童脑的这一区域不成熟,
他们的情绪反应往往是非黑即白

水煮西兰花让孩子尖叫,并跑出房间
孩子喜欢一件玩具,绝不松手


大脑皮层

想象与创造——产生新奇的想法
规划与预测——预见不同的选择产生不同的后果
符号的意会——理解和运用符合。

儿童的学习路径:从有形到无形,从具体到抽象

儿童早期的学习是接触和收集有形的、物理的、真实的生活的过程。
所有的学习,在任何年龄,都以已获得的知识为基础——从已知到未知。

对孩子来说,苹果(已知)代表A(未知)才有意义:从有形到无形,从具体到抽象。

孩子体验苹果,“苹果代表A”才有意义

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看看它的形状


闻闻它的气味
摸摸它的质地
尝尝它的味道
听听咀嚼的声音
在盘子里滚动它


享用它做成的苹果酱、苹果汁、苹果派。

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充电游戏

苹果听起来像什么

游戏目的
帮助儿童增加感官体验、感官挑战以及学习兴趣
鼓励儿童使用更多不同的方式探索世界

【例子】
研究苹果
看一看
摸一摸
闻一闻
尝一尝
听一听?!

游戏方法
对于任何引起孩子兴趣的物品,思考通常被遗忘的感觉有哪些?
和孩子一起运用不容易被刺激的感觉来探索这些物品。

【例子】
听一听咬苹果的声音
听一听在桌子上或盘子里滚动苹果的声音
听一听切苹果的声音
听一听苹果掉在地上的声音
听一听两个苹果碰撞的声音
…………
如果苹果会说话,那就和苹果聊聊天吧


本章小结

大脑有优先项。

大脑自下而上地发育。在发育早期,生存功能和运动会在情感和认知发展之前被列为优先发育的领域。



苹果代表A

儿童必须先认识具体事物(苹果),然后才能进行抽象和符号学习(字母和数字)。





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