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如何将精细动作运用到生活
精细动作就是儿童的手部功能，它主要包括双手协调，手眼协调，手腕转动，手指屈伸和指尖捏，指，点，按等局部小动作。
儿童的精细动作发展与日常生活有着密切的关系。俗话说的好：人有两个宝，双手和大脑，双手能写字，大脑能思考，所以培养儿童的双手能力也是至关重要的。
举例来说：部分家长想让孩子学习写名字，但会发现怎么教都教不会。那我们可以反过来思考并观察一下我们的孩子的精细动作的基础动作怎么样？是否手部很僵硬，拿个东西都紧紧的抓住不知道放松一点，感觉整个神经肌肉都崩在一起；还是手部力量很软，一点都不知道用力；或是手指肌力不够，连手提袋也无法提起。如果这些都做不好，我们不妨先从精细的基础动作练习起来吧。
精细动作的发展直接关系到孩子以后的生活自理能力。在自闭症儿童的训练中，生活自理能力是很基础也是很重要的环节，生活自理主要包括吃饭、穿衣、刷牙、洗脸和如厕等几个方面。
我们在课堂中常常会发现小朋友总是用整只手去抓取东西，却不会用拇指和食指捏物品，这都是因为他们的肌肉协调性和控制能力差，精细动作完成不了。
小朋友的手部的小肌肉发展不完善，往往与家庭中有无培养孩子的动手能力有着密切的关系，这就要求我们的家长要在日常生活中多给孩子动手锻炼的机会。
训练目标：运用双手解决生活中的问题 训练准备：给孩子创造手眼协调，运用工具动手解决问题的机会 训练活动： 1.就餐时学习使用勺子 2.打开盒盖拿取物品 3.拧开螺旋的瓶盖 4.脱掉或穿上自己的袜子 5.穿带有鞋带的鞋子 6.扣纽扣 7.将物品放入口径较小的容器 8.用钥匙开锁 9.使用筷子 10.打开有拉锁的包拿取物品 11.正确开关水龙头 12.用剪刀打开食品包装袋 13.向容器里倒液体 14.捡拾掉落的小物品 15.一页一页的翻书 要考虑精细动作发展的个体特点，采取相应的方式 精细动作训练要有计划性，不过盲目跳跃性训练 要注意双手同时进行训练，促进大脑全面发展 增加有趣味性，做到做与玩相结合 不要错过日常生活中训练精细动作的好机会 无论孩子做的怎么样都要给予夸赞
其实，我们的精细动作和我们的生活是息息相关。
