谱系儿童说话总是“口齿不清”？当心是构音障碍！

很多星爸妈在和孩子相处的过程中，有时可能会因为孩子说话一直不太清楚而疑惑，比如发单个字音时发音清晰， 但在讲长句子时发音不清晰，以及表达出难以让人理解的内容。但即使疑惑，可家长们并不会过多在意，认为孩子可能由于年纪小才说话不太清楚，等长大了就好了。

直到有一天，星爸妈们从机构老师那里明白“孩子可能存在构音障碍”时，才意识到事情的严重性。

我们知道，自闭症儿童大多数都存在不同程度的语言障碍，但是构音障碍是什么？它与语言障碍又有什么关系呢？作为家长，我们又该如何帮助孩子改善呢？

构音障碍分为器质性构音障碍、运动性构音障碍以及功能性构音障碍，在这里，我们所说的构音障碍多数是指功能性构音障碍。功能性构音障碍是学龄前期及学龄期儿童常见的一种言语障碍，患病率为0.78%～ 10%。

这种障碍严重者表现为没有语言，轻者表现为词汇量少，句短，发音不清、声调异常等情况。对于存在语言障碍的自闭症儿童，大多数都存在构音障碍，导致发不出声、发音含混不清等问题，使语言缺乏准确性和清晰度。

除此之外，构音障碍的产生原因很大一部分也与家庭环境有关。很多自闭症家庭对于孩子的语言交流不上心，父母也很少与孩子进行交流和沟通。于是，孩子每天只能呆在家里或者自己玩，正是因为长时间没有语言活动，使得儿童的发声器官已经萎缩甚至功能丧失。

构音障碍不但对谱系儿童的日常交流和语言运动带来影响， 还会对儿童的心理及发育带来极大危害，从而影响儿童社交能力与社会适应能力，对儿童性格的养成十分不利。

当然，这种构音障碍还是可以治愈的。如果能早期接受语言康复训练，他们的错误语音也可得到改善或完全恢复，治愈率达 72.3%～ 89.2%。

那么，对于谱系儿童父母来说，如何能帮助儿童改善构音障碍呢？

功能性构音障碍作为一种语言障碍，而语言作为一个人对外交流和表达自身的重要介质，一旦谱系儿童出现构音障碍症状后，会加重谱系儿童的日常交流、交际等问题。那么通过构音训练纠正发音问题，可以改善儿童：

 增加日常生活中的常用词语和句子，具有基本的对话能力；

 语言理解和表达能力；

 学会在日常生活中以正确的语言和表达方式跟他人沟通交流。

那么又该如何进行构音障碍训练改善儿童口部感知，使其口部肌肉运动更灵活， 发音更准确，提高语言清晰度提高和沟通能力呢？

针对功能性构音障碍的儿童，我们家长首先需要做的就是，对儿童错误构音和口部运动进行全面评估，根据具体情况选择是否需要采用医疗康复等手段来矫正其发音问题和构音障碍。

其次，要消除儿童畏惧紧张心理，激发起与人交往的兴趣。在此基础上再通过一些教学手段帮助儿童学会运用语言与人进行简单的沟通交流，因此我们家长可以从简单的发音训练到日常的口语交流开始训练。

比如先进行一些简单的标音训练。发音是说话的基础，但单纯练习发音比较枯燥，那么家长利用游戏、模仿等方法进行训练。比如发长音“u”， 可以借着吹泡泡的游戏进行，让儿童在吹气的时候像大风一样发出“呜呜”的声响。

之后再逐渐过渡到音符、单词、短语、 句子再到与人交谈等，也可通过儿歌、童话故事、古诗词等巩固语音训练，让儿童反复练习。

语言作为我们生存的一个技能，家长亦可以将大部分的训练都可以融入到儿童日常的生活中：

儿童吃饭时，家长可以引导儿童吃得慢一些，这样他们一方面加强口部的肌肉锻炼，也可以学会组织和控制舌头和喉部的运动。或者是在儿童喝水时，可以要求他们用吸管喝水，这样可以帮助儿童扩大肺活量的同时，也加强了口部肌肉的锻炼。

对于经常用口呼吸的儿童，家长也可以开展游戏活动，比如轻捂住嘴，比赛用鼻子吹动贴在桌上的小纸条，以此来协助儿童习惯用鼻子呼吸。而这些训练游戏，同样也能够在一定程度上改善儿童不发音或发音怪异等现象。

对于认知水平比较高的儿童，在加强各种跑、跳等大运动训练外，还可以用游戏形式对他们加强训练。吹气球是最经常采用的游戏，可以引导他们先持续吹两三秒，而后逐渐增加时间。在儿童能够一次性吸入足够的空气，并能持续地呼气后，还应当教导他们学习变节奏地吸气和呼气，控制气息，将来才能更好地应对连续说出不同长度的句子，以及学会如何在说话过程中换气。

最后，可以在孩子完成每个训练任务后都给予一个奖励，比如拥抱或者给一些赞赏的语言。久而久之，他不但理解了这一动作的含义，而且还能主动模仿去做。这种潜移默化的教育，更容易让孩子融入到现实生活环境中，同时也会改善构音障碍以及大大促进语言的发育，为将来儿童进入社会做准备。