科普｜为什么自闭症孩子会对你的指令充耳不闻？

“过来把玩具捡起来！”重复说了3遍后妈妈明显提高了声调，但孩子依然不予理会。看着孩子无动于衷的身影，妈妈叹了口气，只能自己动手把玩具收拾好。

相信这个场景在很多家庭都上演过无数遍，耐心的家长会不厌其烦的一遍又一遍下指令，可是无论家长怎么喊，孩子仍然无反应，最终只能无奈放弃；急性子的家长每下一遍指令声调提高一点，重复几次无果以后忍不住爆发，大声呵斥或者直接上手打一顿，孩子大哭，爷爷奶奶出来训斥家长，家里一团乱……

虽然这个现象很常见，但是很多家长并未引起重视，归因于孩子只是不想做而已。但若长期以往，孩子会养成忽视指令的习惯，旁人对ta说话好似听不到。这样不仅不利于孩子的社会交往，时间一长，家长对孩子的指令控制也会下降，孩子不听指令的频率会越来越高，更别提进一步教学了。因此，家长建立好指令控制是特别重要的！

造成这种现象通常有以下几个原因：

 家长给指令时孩子心不在焉，自闭患儿注意力多不集中，因此下指令时若孩子的注意力正在别处，此时是无法执行指令的。

 家长给的指令太长，许多家长为了让孩子理解会用大篇幅的语言赘述，但其实过多的信息输入反而会让孩子抓不住重点，从而出现不听指令的现象。

 孩子忽视指令后没有后果，服从后也没有表扬。有的指令的确是孩子当下不想做的，所以选择忽视，家长的反应其实也在默许这种行为的发生，因为没有采取任何其他措施；或是孩子满心期待遵从指令后能得到表扬，但却没有收到任何来自家长的赞许。久而久之，孩子听指令的行为被削弱了，孩子就习惯忽视指令了，因为无论听不听指令，结果都是一样的。

 指令控制建立在与孩子的良好关系上。孩子愿意接近你，才能下指令。

 当要给孩子想要的东西时，家长可以下一个简单的指令（如让孩子先坐椅子上），再给予强化物。刚开始训练时，指令是简单而有趣的，或是孩子熟练掌握的技能，并且在行为发生或强化孩子。给孩子创造一个听从指令能获得强化物的愉快体验。

 慢慢增加指令的数量和难度。当孩子能完成简单的指令后，家长可以给2个或多个指令再给予强化。指令从易到难，切忌操之过急，引起孩子的逃避行为。

 下指令时站在孩子正面，和孩子保持水平视线；

 确定孩子停下手中正在进行的活动，注意力没有被其他物品所吸引；

 最好能让孩子与家长有眼神接触，如孩子不看家长，可以用手辅助孩子转头看向家长，抓住时间下简短的指令；

 指令简洁，避免冗长的指令。“收玩具”会比“赶紧过来把玩具收到柜子里”简单明了许多；

 表扬孩子的服从行为，表扬也是一种强化物；

 若家长下了指令后孩子仍未行动，家长可辅助孩子完成后给予强化。

训练孩子听从指令，是为了学习打好基础，所有的学习都建立在孩子配合的前提下，试想，哪怕一个孩子很聪明，但上课不配合老师，指令依从性差，学习的效率也会变得很低。

家长建立好指令控制，将来才能教孩子更多的技能，比如认知、规则游戏、言语、社交等能力，都是要建立在孩子配合的情况下。因此，在家建立好指令控制是尤其重要的，毕竟，家长是孩子最好的老师。